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教育是用千百倍的耕耘，换来桃李满园的自豪；教育是师生互相成全的一场修行。
上午，阳光正好，孩子们正在户外活动玩的不亦乐乎，防爆演习说来就来了！幸好晨谈时间与孩子们进行了心理建设，小不点们一溜烟的功夫都跟着老师跑进教室躲了起来！演练结束，我们回到户外场地继续活动，哲宇宝贝却带着另外两位男孩，兴奋的往幼儿园门口走…我大概明白，他们小小的世界对坏人的认知度尚浅，演练对于他们来说更多的是觉得好奇、好玩！我一直跟在他们后面，看着他们满怀兴奋的渐渐靠近门口，又看着他们失望的回头…这时，我蹲下来，张开双臂说了句:宝贝们，快回来…他们三个开心的一一往我怀里跑！
? 他们奔向我怀抱的那刻，我的内心是温暖的。我很庆幸自己微妙的变化！没有站在大人的角度去一味责备他们的“好奇害死猫”，而是蹲下来，站在他们一米的角度，用自己的怀抱去理解了他们天真烂漫下的好奇心！
那天，曹主任说:当你觉得有问题的孩子，他的问题不再是问题的时候，你就合格了！每一个孩子内心都有一个天使，作为教育者，我们的作用就是用善良唤醒善良，用智慧浇灌心灵，用爱心铸就灵魂。教育是一场温暖的修行，这条路上，有你有我也有他，“路漫漫其修远兮”，我辈自当“上下求索”。
做幸福教育者?教育幸福人
李镇西老师说，一个教师是否优秀不是最重要的，是否卓越更无关紧要，最关键的是是否幸福。
也许是与年龄有关，我也坚定地认为幸福真的比优秀更重要。
优秀，是个人人都向往的境界。我们每个人，都想朝着那个美丽的光环去努力，所以，我们忙忙碌碌，精益求精，呕心沥血。其实，我们是在急功近利，就像种下一棵果树，想快点儿看到硕果累累的景象。在这个努力的过程中，我们渐渐失去了从容自如的心态，忘记了教育是慢的艺术，失去了教育的优雅与从容。我们无力，劳累，疲惫，甚至有年轻的老师不堪工作的负荷永远的倒了下去。不言而喻，这样的教育难以体会到职业的幸福。
幸福源于心态，不幸福也源于心态。想起我们班一个学生，他什么也不学，什么也不会，站到他面前叫读不读，叫写不写，但是如果班里有劳动任务需要他，他就马上去干，犯了错误，从不顶撞老师，无论什么样的学生，他总有一个优点，如果把他看作天使，那么我们就生活的天堂。所以看学生的角度，我们的心态决定了我们自己的快乐和幸福。最近在十点读书会听书《苏东坡传》，听完后让我感慨万千，我感觉无论是为师还是为人当学苏东坡。苏东坡与王安石一个新党领袖，一个旧党中坚。两人恩怨20多年，大小争斗倾轧数不胜数。就在元丰七年，王安石退隐政坛八年，苏轼离开黄州，来到江宁还去拜访王安石。写下了“劝我试求三亩宅，从公已觉十年迟”的诗句。字里行间表现了苏东坡的宽容与豁达。苏东坡一生坎坷，他始终能够微笑面对，积极向上。面对那些未成年的学生，即使他们有天大的错误，相比苏东坡的宽容，我们还有什么理由把学生看作魔鬼，让自己生活在地狱呢？
张德芬在《遇见未知的自己》这本书说:“亲爱的，外面没有别人，只有你自己。”我们自己是一切问题的根源，放慢脚步，倾听自己内心的声音。在平凡的工作岗位中发现快乐，在宁静的岁月中守候幸福。心态好了一切都好，你若盛开，蝴蝶自来！快乐了，幸福了，也许有一天，优秀就会不期而遇。
谢云老师在《幸福教师的五项修炼》中说:教育是一场修行，除了技术与能力层面外，还包括生命状态和精神境界，教师应该通过修正行止来完成生命的成长和精神的丰富。教育之路，任重而道远，且行且努力，且行且修炼，修得一颗快乐心，修得一腔宽容怀，学生虐我千百遍，我待学生如初恋。以快乐幸福为中心，坚持不急躁，坚决不生气，因为健康比优秀更重要，因为幸福比优秀更重要。
做一名幸福的教育者
幸福是一种感觉，只要心是满满的，生活随处是幸福。
幸福就是做自己喜欢的事，我喜欢孩子，做一名幼儿教师是我最大的幸福。
教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，一个生命感染另一个生命。
做了16年的孩子王，感恩生命中走过了太多3-6岁的孩子们，他们教会了我为人师表，他们给予了我简单和快乐，他们给了勇气和坚持，让我的每一天都在做幸福教育者，教育幸福人。
当孩子们如清晨露珠般扑向我怀抱的瞬间，一声声清脆的“老师，早上好”，开启了我快乐的一天。说实话确实挺累的，从一走进教室开始，整个人就得崩着一根安全的弦，孩子走路的安全，上下楼梯的安全，伙伴之间玩耍的安全，户外活动的安全，一直崩到孩子们安安全全离园，安安全全地把每一个孩子交到家长手里，我才能放松。但是这种累伴随着快乐，孩子们的真挚和笑容，让我爱上了这份职业，并努力把这份职业当成一份事业去经营，幼儿园里没有惊天动地的大事，全是一日的繁琐，是平凡中的呵护和关爱，不是所有的人都能走进孩子的世界的，我很幸运，我可以试着走进他们的内心。
? 生命中走过的每一个孩子是我人生的一笔宝贵财富，其实这份工作，我曾经也有很多抱怨和委屈，来自平日的繁忙，来自孩子的调皮不听话，有时候，孩子磕了碰了都不被家长所理解，当虐童事件被媒体报道时，我打出租车都被司机用不屑和质疑的口吻问道：你是幼儿园老师啊？不知道什么时候，家园关系变得像医患关系一样微妙了，当我持续患“咽炎、声带息肉、甚至几次失声的时候”我也有打退堂鼓的时候，甚至会想，做幼儿园老师到底有什么好的呢？但是当我看到这些孩子们眼中的我，当我用我的真心换取了孩子们的真心时，他们坚定了我把这份简单的事做下去的信念。
教育不是注满一桶水，而是点燃一把火，在我工作的 教育不是注满一桶水，而是点燃一把火，在我工作的第十年，我看到好多家长眉头有结，不停地咨询我孩子出现的各种问题，课堂中我开始感觉带班很困难，连个三岁的孩子我都搞不定，我还怎么做幼儿教师？有一次我看见美工区被孩子用报纸、橡皮泥、搞的乱七八遭，就训斥了孩子，后来孩子说：老师，今天是我妈妈的生日，这是我亲自动手做的长寿面，那一刻我很惭愧，每次站队孩子们你争我抢的跑来当排头，也让我很烦，我觉得每次都没有秩序，后来我为他们 的回答所感动：孩子们说因为当排头可以“牵着老师的手”，我开始反思自己，如果不懂孩子真的会给孩子的心灵带来伤害。
? 于是，我开始成长自己，努力学习，参加各种培训，提升自己的专业能力和职业素养，从学前教育到家庭教育，从教育学到心理学，从“为了孩子”到“成长自己”，这个过程让我收获了很多，欣慰的是，在我从未停止自我成长的这个过程，我在工作中的辛苦委屈和幸福自豪这两种情绪体验的比例，随着专业性的提升而发生了变化，我会觉得孩子们的调皮不再是破坏的捣乱，而是孩子自然的探究行为，因为我更懂他们，所以我可以更好地理解和接纳孩子；自我成长的越好，工作就越自主，我的职业幸福感和自豪感也就越强烈，带动了身边的孩子和家长，定期举办公智慧父母课堂和亲子共读活动，进行了班级和幼儿园“书香家园 悦读童年”的儿童阅读推广活动；让小朋友和大朋友都爱上了读书，父母好好学习 孩子天天向上。业余时间，我和孩子们还会定期做一些公益事情，看望敬老院的老人，参加社会实践活动，做一名有仁爱之心的老师。在幼教领域不断成长 修行自己是；做孩子童年成长的的点灯人和领路人。。。。
我热爱生活并感恩生活， 我对未来有着美好的憧景。我热爱生活并感恩生活， 我对未来有着美好的憧景。生活中的我是一个快乐的二孩妈妈，一儿一女是上天赐给我最好的人生礼物，我愿意用一生的爱去呵护他们，陪伴他们慢慢长大，做一个自己快乐并给别人带给快乐的快乐妈妈；在学前教育这条路上，我愿意带着爱和责任，继续前行，做一名智慧的、幸福的幼儿教师。我为我的职业自豪和骄傲 ，不忘初心，坚守信念，再续平凡，做一名幸福教育者，教育幸福人。
有人说，幼教是一场暗恋，费尽心思爱一群人，结果却只感动了自己；有人说，幼教是一场苦恋，费尽心思爱那群人，终究他们会离你远去；可即便如此，却依然有这样一个人，日复一日，带着爱与责任，和一群孩子们 ，任世界喧嚣，任年华苍老，用自己的平凡与伟大，放飞一个个年轻的梦想。
? “作为一名教育者，作为孩子的家长，作为丈夫或妻子，作为同事或朋友，作为一名普通的自然人，你感觉自己幸福吗？”这是求实学校中学部校长牛海山同志给中学部全体教师做首场培训报告的开场白，带着这个问题牛校长引领大家去思考去分享，精彩纷呈的讲座听后令人耳目一新，受益匪浅。
?大多数人都会认为自己不幸福，原因一是忙和累，二是待遇低，三是不喜欢，四是不自由，五是压力大，面对以上五个问题，牛校长指出，只有死人才不忙不累，活着就要努力；谁都想多挣钱，关键是让自己先值钱；不喜欢就离开，否则就要努力去喜欢；世界上有真正的自由吗？天堂里有，能去吗；有压力才有动力，没压力谁会去奋斗？
?那么，我们要如何寻找自己心中的幸福呢?幸福的本质是一种心理感觉，一种思想意识，更是一种主观的观念。寻找幸福的思路就是积极接受新事物，接受外界积极的理念，从而内化为自己的观念。观念决定行动，行动决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。
? 寻找幸福的途径就是要努力学习，接受有关教育、家庭、工作、生活等方面的新理念，从而形成自己的新观念，用新观念、新理念引导自己高效工作，开心生活，造就自己的幸福。
牛校长说，我不是高大上的教育专家，我没有高深的教育理论，我只是一名平凡的教育者。多年的教改工作经验，让我认识了课改，对教育有了深刻的感悟，积累了一些基本的实战的教育教学经验。我想努力做一位课改的布道者，想把轻松高效的课改经验分享给更多的学校和老师，让更多的孩子在课改的天地里健康、完美、完整的成长，让我们的教育健康发展，让更多的教师轻松、快乐、幸福地工作和生活。
牛校长还分享了自己的学习、工作的经历。他曾经多年主持确山二中的业务工作，在一个基础差、师资差、生源差、名声差、地位差的学校通过史无前例的课程改革，探寻出633高效课改体系，让学校成为全省课改名校，学校兴旺发达，教师也自豪幸福。
?牛校长指出，认识教育本质和规律是幸福的思想基础，教育的本质是育人，让人成为社会需要的人，让人更好地适应社会，而绝不仅仅是追求知识。教育的最佳方式是唤醒，唤醒孩子的内心世界，而不是强迫、征服、威胁、利用、代替等。教育的核心评价标准是把孩子当成活生生的人看待，而不是当作没生命的对象，按统一唯一的标准来要求、评价、对待、培养。教育的根本目的就是努力让孩子健康、完美、完整的成长，成为他们该成为的、能成为的那种人。教育的基本形态是让教育自然而然的发生，而不是有意无意地掩盖、粉饰、代替。教育的有一个基本的特征就是教师和学生永远存在差异，不可能完全一致。
? 课改的首要任务是改变传统课堂。传统课堂是典型的精英教育，它忽视了人的差异，颠倒了学习的主导与主体，是低效甚至无效的，必须改变。课改是一个系统工程，核心阵地是课堂，如果缺少有关的配套措施，课改必然低效或者失败。课改就是一种新理念、新思路、新方法来做教育教学这件事。课改就是最大化的挖掘教育资源的潜力，来培养学生的素质，来促进教师专业发展，来提高教学质量，促进学校发展。
新学期新气象，牛校长的几条新措施受到老师的一致好评，一是不在签到了，没必要；二是不再写传统的教案，没意思没意义，纯属应付检查；三是有事说事，没事散会，非必要不开会，精简会议；四是先己后家，先家后单位，先做好自己，先把自己做好做大做强，把自己经营好，共同创造和谐、合作、共赢的氛围。
?对于家庭教育，牛校长颇有心得，他以自己亲身教育儿子的经历告诉大家，一定要陪伴孩子成长，耐着性子去陪伴，而陪伴不是你在玩手机玩游戏让孩子独自学习，那样一定不会有好效果的，小学一定要抓好习惯，一是要读好书，二是练好字，也不要代替孩子去选择，他和儿子写对话日记，坚持写了13本，令人感慨，教育孩子和学生，都需要艰辛的付出啊！
?牛校长提醒大家注意，一定要善待差生，差生就是我们的邻居，其实差生并不差，他们的情商、财商、胆商、逆商都很高，他们多年一直面对老师同学的冷遇白眼，还坚持不懈，百折不挠，难道不值得我们致敬吗？一个孩子，只要身体好、心理健康、性格正常，人格健全，意志坚强，就是一个成功的人啊！
? 最后，牛校长鼓励大家努力做一个充满正能量的太阳人，让世界因自己而温暖、明亮，撸起袖子加油干，幸福都是奋斗出来的！我们相信，在牛校长的带领下，求实学校初中部一定会展翅腾飞，拥有一个更加美好的未来！
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