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现在很多家长都有这样一个疑问，自己小的时候被父母打骂都是很正常的事情，为什么现在的孩子被父母打骂会出现这么多心理问题呢。其实不是孩子的问题，做家长的要自问一下自己对孩子的教育有没有什么问题。
从几个角度回答这个问题：
一，经常挨骂挨打的孩子有可能会出现哪些心理问题呢？
那些经常挨骂、挨打的孩子内心是极度自卑的，缺乏安全感的，他们时时刻刻都被恐惧的心情包围着，做事的时候也是战战兢兢的，害怕自己做错事会被打一顿，一直生活在担惊受怕的日子里。
孩子经常挨骂挨打还会影响孩子早期性格的塑造，造成懦弱、心理压抑、精神烦躁、产生怪癖心理、学会扯谎、脾气暴躁等性格缺陷。
孩子长大后也会是不自信的，渐渐的孩子会出现负面心理，这种负面心理的堆积常常在青春期会到达瓶颈，也就是说，假如在小时候极度缺乏安全感和自信，青春期常常会出现叛逆。
二，为什么过去孩子经常挨骂挨打，出现的心理问题没有现在这么多呢？
远的不说，五六十年代，没有计划生育的这个问题，每家都有几个孩子，能不能吃饱饭都是问题，家长打孩子，那真的是家常便饭，那一代人简直没有不挨家长打的。
那时候，八九岁的孩子要照看弟弟妹妹，要做家务，再大一点儿的呢，要到地里干活，还要打猪草，放羊喂猪上山砍柴等等，这些年代，基本上11、12岁的孩子被当作半个劳动力使唤了，那个环境成长起来的孩子有心理问题的不太多。
虽然上学的不太多，但是他们什么事都做过，动手能力强，艰辛的生活环境锤炼了他们不怕吃苦、不怕失败的意志，那些人长大后基本上都可以成家立业养活一家老小。
“棍棒底下出孝子，不打不成才”。固然父母在小时候经常插手，但这仿佛也没有阻碍我们生长，大部分孩子也没有呈现心理创伤，为什么这样说呢？
“打是亲，骂是爱”的价值取向。我们小时分被父母打过，是很正常的现象。由于小孩都很淘气，说不听，教不听，父母常常一气之下，就下手打了。
因而，我们大部分被打过的孩子，是在“打是亲，骂是爱”的这种价值取向下，来对待父母的行为，不会开展成为一种心理创伤。
父母都是恨铁不成钢的心理。固然我们小时分会被父母教育，但是我们心里都明白，他们都是用心良苦，是出于对我们的希冀，并不是真的想伤害我们。在中国大局部父母都是在恨铁不成钢的时分，才会入手教育孩子，由于父母讲的小孩不听，才一怒之下，打了孩子。很多时分，父母之所以下手，都是由于小孩子做错了事。
三，过去的孩子其实压力也不小，教师和家长很多时候还不是那么重视教育孩子的方式、办法，课堂上被教师骂，回家被家长打都是常事，但是那会儿的孩子心相对大，为什么呢？
其实这和他们总有释放的出口有关。被教师骂了，课间就进来疯跑了，被家长打了，接着就出门和小朋友玩了。课间、课后、周末，放松的玩的时间相对多一些，孩子合成压力的受力面很大，压强没那么大，所以没那么容易被压垮。而且更多的接触大自然，接触泥土，对孩子的身心开展都特别有益处。
四，心理创伤是错误的认知方式。
我们发现少部分孩子被父母打了之后，会产生一种仇恨的心理，这种孩子不会直接表现出来，但是会累积在一同，某一天会忽然迸发。心理创伤是个体在阅历过重大伤害事情以后，构成对理想的歪曲心理，这种心理也是一种自我维护，这就是为什么有的孩子被打以后，会产生心理创伤。由于在他们看来，父母是对本人的厌恶，成心伤害本人。在这种歪曲的认知下，父母的打和骂是具有严重伤害的行为，在孩子长大以后，孩子很难从这种惧怕的心理中走出来。
五，打孩子，究竟不是最好的教育方式，它会让孩子产生用暴力处理问题的想法。教育方式有很多，入手打人，不太可取。是会对孩子的身体有伤害；是有可能对孩子的心灵产生创伤。假如你真的打了孩子，也务必在事后跟孩子沟通，通知他你为什么入手？让孩子明白你爱他的道理。
六，如今的孩子和我们小时候完全不同了，由于生长环境的差别，他们独立考虑的才能、自主见识都更强，这是社会民主进程很大的一个进步，所以我们做父母的也应该给予孩子更多的尊重等交流的时机。
现在孩子的成长环境和原来有很大的差别，在教育孩子方面家长也需要更加用心。
最近几年，经常能听到孩子焦虑、抑郁等问题，有些孩子甚至为此付出了生命。很多家长就疑问了：我们小的时候，挨打、挨骂就是家常便饭，时常会发生，为什么我们那会就没有心理问题呢？
以前的年代孩子真的没有心理问题吗？答案当然是有，但我们为什么会有这样的错觉呢？
一个是那个时代还没有这种概念或意识，对于孩子的一些极端或异常行为，统一归结为“不听话”“想不开”。
二是那个时代信息不发达，人们的生活圈子有限，对外面的人和事知之甚少。
虽然没有明确的数据对比，但现在的孩子确实心理问题更为明显，也更为突出，这是什么原因呢？
1、所注重的需求不一样：在物质普遍匮乏的时候，孩子的需求重点还停留在马斯洛心理需求的最低层次--生理需求：吃饱穿暖。即使产生一些心理问题也会在与伙伴的尽情玩耍中得以释放。而现在的孩子大多是独生子女，衣食无忧，经常一家两代五、六个人围着一个孩子转，孩子稍有风吹草动，全家草木皆兵，这无形中给孩子带来一定的心理负担与窒息感。信息化的普及拓宽了孩子获取知识的途径，开发了孩子的心智，他们的需求已经上升至马斯洛需求的中高级层次--归属需求、尊重需求、自我需求，更看重自我个性、价值是否被认同与尊重。然而，父母及长辈爱孩子的方式，还是停留在满足其物质需求和照顾生活起居上。
美国教育家约翰·杜威说：“如果我们用过去的方式教育现在的孩子，就是在剥脱他们的未来”。
所以，当家长的思维跟不上孩子成长的脚步时，他们会有不被理解的孤独，也会有无法实现自我价值的无奈。北大弑母案的吴谢宇曾自述：父亲生病期间，他很想替母亲分担，却被告知：“你小小年纪唯一的任务就是好好学习”。母亲觉得自己大包大揽是为孩子好，但这恰恰是在剥夺孩子想要实现自我价值的机会。其实孩子要的爱很简单，请你看到我，听到我。
2、童年缺少玩耍的孩子，容易出现心理问题：现在的孩子在学龄期间，几乎不是在学校上课，就是课外补习班，回到家里就在小课桌前，几乎没有放松时间。被学习裹挟得密不透风的孩子，丝毫没有喘息之地，很容易出现心理问题。过去的孩子虽然也挨骂甚至挨打，但是在他们的生活中，除了学习还有各种各样的运动、玩耍在等着他们，多姿多彩的生活造就了孩子旺盛的生命力，也让孩子的内心更为阳光。而现在的孩子娱乐方式相对单调：手机，电脑，电视等电子产品，而这些又通常被家长视作眼中钉。在这样的双重压力下，孩子受到的伤害就更大，是因为他们的世界太小了。
美国医学博士斯图尔特·布朗用了42年时间，跟踪采访了6000人，结果发现：小时候没有无拘无束玩耍过的孩子，长大后更难适应新的环境。而那些自由畅玩的孩子，长大后无论社交能力、抗压能力，还是解决问题的能力，都比较强。会玩的孩子，无论性格还是举止行为，都更为松弛、开放。
3、学习时的心情不一样：每个孩子的花期不同，接纳孩子的不完美，以欣赏的心态鼓励孩子前行，才是父母毕生的修行，晚清四大名臣之首的曾国藩，小时候并不是个聪明的孩子，一篇课文，他没背两句就卡壳，反反复复一直背到后半夜，结果，趴在他家房梁上的小偷都被迫背熟了，他还没有背过。这样的孩子，要是放到现在，不知道会把父母气成什么样子。现实中，有的家长的所作所为，却让孩子觉得，父母不是爱真正的“我”，而是爱那个学习成绩优秀的“我”，爱那个给他们带来面子的“我”。孩子一旦有这种错觉，内心就会很压抑、很痛苦，甚至很绝望。无论任何情况，孩子都不会停止爱父母，但他们会停止爱自己，甚至伤害自己。
所以好的家长，应该把重心从教育孩子转移到自我提升上来，只有这样，才能带给孩子安全、幸福、健全的人生
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