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初中德育目标如下：
一、指导思想
落实立德树人的根本任务，努力创造优良的盲人环境和氛围，加强班主任队建设，加强常规管理，加强校园文化建设，将德育工作与学生实际结合起来，进一步完善澳程体系，加强德育研究，进而全面提升德育工作水平，以期形成本校德育工作的新特色。
二、工作目标
1、一个总目标:深入贯彻立德树人的根本任务，培育"四个自信”，培育良好的品德和健全的人格，促进学生全面和谐发展，为每个学生的健康快乐成长奠定基础。
2、两个分目标:进一步落实德育生活化理念，强调"人人是德育工者、处处是德育阵地，事事想德育内容”，努力形成全员育人，全程育人，全方位育人的德育工作格局;完善德育h容，用科学的方法规范学生的道德行为，同时改进德育方法，注重外在强制措施的同时，更要将地象的道德理论转化为不同情培下的具体行为规范。
3、三个阶段目标:初一年段以“适应教育”为支点，以规范行为”为目标，以养成教育和学法指导为重点:初二年以"发展教育”为支点，以步过渡”为目标，以加强自我管理，缩小两极分化为重点;初三年以“志向教育”为支点，以人生志向教育和心理辅导为重点。
三、工作思路
根据《中小学德育工作指南》、《中学生守则》等文件精神为指导，以综合素质测评为抓手，倡导全员德育。坚持以养成教育为为重点，实学生常规，遵循学生的身心发展规律。
丰富德育活动，建立健全安全管理制度，增强师生的安全防范意识，继续完善班级和班主任量化考核制度，努力提升班主任的业务能力，致力打造一支高素质的班主任队伍:充分发掘和整合德育资源，形成德育合力，提升德育工作水平和管理效果。
在幼儿园工作规程所提出的教育目标中，培养幼儿活泼开朗的性格属于德育目标的范畴。
幼儿园德育教育是学前教育重要组成部分，在幼儿园促进孩子德、智、体、美、劳全面发展的教育中，德育在首位。《幼儿园工作规程》提出了幼儿德育总目标：“萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、友爱、勇敢、勤学、好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。”
幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，为幼儿一生的发展打好基础。幼儿是祖国的未来和希望，培养孩子健康和健全的个性，不仅是幼儿身心健康成长的需要，也是当今社会的需要。“育人为本，德育为先”，着重强调幼儿德育教育的重要性。我们应对幼儿进行适时适度的德育教育，为幼儿道德品质的形成、发展和巩固奠定良好基础。
具体措施：
1、树立好榜样，潜移默化影响幼儿。幼儿教师的言行举止和品德、习惯对幼儿起着表率和榜样作用，因此幼儿教师必须努力提高自身的各种素质和修养，特别在幼儿面前的一言一行都要符合文明行为的要求，尤其要注意生活的小事和细节。
2、积极开展主题德育活动对幼儿进行德育教育。幼儿德育工作以情感教育和培养良好的行为习惯为主，我们要通过各种主题活动，综合运用各种教育手段，发挥教育的整体效益。幼儿通过学习不仅了解了教材本身的内在思想，而且顺理成章地提出了正确的行为规范和要求。最终，让幼儿德育教学沿着知、情、意、行的方向健康发展。
3、将德育教育融入幼儿一日生活，生活即教育。随着生活水平的提高，现在有很多幼儿在家庭中受到大人的溺爱，因此出现娇生惯养、唯我独尊的现象，甚至有的幼儿表现出不正确的观念和行为。教师平时要特别注意幼儿的表现，引导幼儿树立正确的价值观，尊重他人，从小做团结友善的好公民。
4、积极开展亲子主题德育活动，对幼儿进行德育教育。为了更有效地开展相关工作，幼儿园可以密切联系家长，组织德育亲子活动。这样的活动不仅可以让幼儿受到教育，而且也会让家长得到启发。借助活动，可以让幼儿懂得爱与被爱，并自觉地在家庭和幼儿园中主动做一些力所能及的事情，从而体验到更强的自我价值感。
5、家园携手，营造良好的德育氛围。家庭是幼儿园教育的大后方。幼儿园在开展品德教育的过程中，应多和家庭沟通交流，幼儿园可通过家长学校、家长会、问卷调查、家长微信群等形式，征集家长对幼儿园德育工作的意见和建议，使教师和家长之间达到情感上的共鸣，做到心与心相连，情与情相通，在教育思想、原则、方法等方面取得共识，双方配合更加默契。
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