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小升初养成的七个好习惯
在小升初衔接阶段，家长一定要帮助孩子先学一步，确立领先优势，同时掌握科学的学习方法。中学的学习任务很重，所以衔接教育更显得尤为重要。
(1)应该培养孩子预习、复习的习惯，但是在适应阶段为了不耽误孩子的学习，可以适当参加一下辅导班，帮助孩子在过渡阶段能跟得上课程进度。
(2)家长可以拿出一定的时间，和孩子一起做一些趣味练习或者益智题，培养孩子的学习兴趣，同时又可以防止无休止的家庭作业让孩子产生反感的情绪。
(3)给孩子准备一个错题本，及时纠正错题
孩子做错题是经常发生的事，从纠正错误入手也是辅导孩子的好方式。给孩子一个专用的本子。孩子每次作业或考试出现错误，就让孩子在专用的本子上将题目抄下，然后按正确的方法重做一遍。之后分析错误原因，是不会审题，还是粗心大意;是没有掌握这部分内容，还是不会正确分析。用红笔将错误的内容标出。过一段时间，和孩子一起整理错题，将错误的类型汇总，看一看哪部分错的最多，哪种错误原因最为常见。这样就对孩子的学习状况有一个清楚的了解，就可以有的放矢地辅导孩子了。
(4)做读书笔记和摘要
读书笔记和摘要主要包括以下方面的内容：①记下书名、作者;②采摘生字、新词及佳句;③记录主要人物和主要内容;④在书上批注;⑤列提纲;⑥写读后感。
对孩子的阅读内容，不必限制太死。让孩子凭他的兴趣自己选择，父母可以进行推荐。只要孩子坚持下去，你会发现孩子的资料积累、阅读能力、归纳能力和表达能力都会有明显的进步，而且孩子还学会了自己学习，孩子就可以事半功倍地学习了。
(5)学会使用工具书
使用工具书的能力对于初中生来说，最主要的是学会查字典。要有运用部首、音序等查字法迅速、准确地从字典中查出生字词的能力，还要有联系上下文语言环境选择恰当的义项解释词语的能力。要具备这样能力，就必须要求孩子勤查字典，并进而养成习惯。
(6)掌握阅读步骤和方法，会阅读的一般步骤
当孩子掌握一定量汉字时，可以逐步培养他们掌握阅读的一般步骤：初读，了解全文大意，划出生字、新词;运用工具书并采用联系上下文语言环境的方法认字、释词、疏通文意，用铅笔标出自然段的数码，了解各自然段的内容。
再读，带着文章“写的什么”和“怎样写的”两个问题熟读，读后分段写出段意，然后把几段的意思联系起来，掌握文章的主要内容。
精读，抓住重点段落和重点词语细读，加深对课文内容的理解，在此基础上，概括文章的中心思想和写作特点。熟读，按课后“作业与练习”的要求，进行写和练，达到读好一篇文章的目的。
(7)具备多种思维方法
发展思维能力是进行方法指导的一项重要内容。教给孩子思维方法除了让他们学会将所学知识进行分类、比较、分析、综合、归纳等一些逻辑思维的基本方法外，还应重视求异思维、发散思维、辩证思维等思维方法的培养，使孩子的思维能够灵活运转。
小升初衔接，做到这些就够了
"都说上初中就累了，时间紧，功课多，学习压力大，孩子还容易变质!"家住山东省青岛市延安路的刘女士拨打兰姐姐热线电话，她儿子今年小学毕业，这个暑假打算疯玩，可家长放心不下，又不知从何下手帮助孩子顺利做好中小学衔接。
记者发现，和刘女士有同样困惑的家长并不在少数。确实，对小升初的家庭来说，这个暑假非常关键，的确应该充分认真地利用好。不是简单的上个衔接班就可以顺利衔接的，家长、孩子需要同步"升级"，先入为主。
# 情感衔接# 先行一步
初一学生王晓含告诉记者，她去年上中学，刚开始简直乱了套，作息时间调整不过来，老的学习方法好像都不灵了，心理压力特大，适应了两三个月才顺过劲来。班上有个同学一学期也没衔接好，每天都要到以前毕业的小学校门口站上一会儿，老是进入不到初中学习的正常轨道和状态。
青岛实验中学校长马林表示，中小学衔接问题，是近年来基础教育工作者研究的重要课题之一。孩子在小学生活了六年，与老师同学朝夕相伴，有了很深的感情，甚至有了很强的依赖性。进入初中后面对新老师新同学，不少孩子会感到生疏和失落，家长要特别关心孩子，在暑假就开始与孩子交流，让孩子先有个思想准备。
还可以寻求小学老师的帮助，让他们鼓励孩子适应并喜欢新的环境和老师、同学，尽量不让孩子"大起大落"，不要因为反差大而失去信心。
#学习方法# 中小学大不相同
初中教学内容多，竞争起点高，学习自觉性和自主意识必须增强。家长有必要引领孩子了解初中学科的特点和学习方法。对此，实验中学的老师们贡献了多年的经验。
语文：家长要有意识地训练学生由机械记忆 到 理解记忆的过度，调动口、心、手、眼的四到位。多说、多读、多思、多写是学好语文的四个法宝。朗读课文三五遍，解决疑难生字词，不懂的地方画问号，通过练习找重点。
数学：不能再停留在简单的计算上，要建立数学思想。变学会为会学，提高数学研究和解决问题的能力。
英语：小学时基本采用直观法教学，小学生感知语言材料就行了。初中后学习内容越来越多，除感知材料外，还必须理解语言材料，要求学会理性思维的方法。
#孩子成长#进入四大高峰期
发言人：范磊(青岛实验初中市北分校广雅中学校长)
进入初中，最有效的是家长首先要了解初中生活与小学的种.种不同：初中的学习对孩子有了更高的要求：知识量增加了，知识的理论性、系统性和综合性增强，对孩子的能力要求也随之提高。进入初中的孩子进入到人生变化的四个"高峰"即生理变化高峰、智力发展高峰、社会需求高峰、创造高峰。这时的孩子生理发育迅速变化，智力发展达到一个较高水平，社会需求有所上升。自尊心、自信心和渴求独立的愿望增强，力图在各个领域有较出色的表现，想争取在集体中赢得适当的地位，得到好评和重视。
进入初中，孩子在学习、生活各个方面，肯定会遇到一些挑战和挫折。需要家长帮助孩子面对现实，重新审视自己，给自己一个准确的定位，适时做好心态调整。作为一个合格的优秀的家长，除了在孩子遇到"瓶颈"的时候给予指导外，还要以孩子为中心，发挥孩子的自主性，因材施教。平时，对孩子既要信任，又要做好督促。进入初中后，家长应该学会放手，给孩子一个相对宽松的环境。相信孩子会处理好学习和其他事情的关系。当然，信任孩子并不是对孩子过度的放纵，家长还是要做好监督工作的。建议家长还应该与班主任定期交流，共同做好对孩子的教育工作。
#家长须知# 这个假期开始强化
养成教育、习惯培养对初一新生来讲非常重要，家长起的作用尤其大。下面这些条条，就是家长需要配合做的事
1.叮嘱孩子只要到校，就要穿校服。周一佩戴红领巾，因升旗要早些出门;每天保证吃好早饭。
2.学生不能留长发和怪发型，不能戴首饰和化妆。
3.因病因事不能到校，家长事先电话向班主任请假，原则上不找人代假或事后补假。
4.不允许学生带手机。
5.学生必备《记事本》，内容有作业和临时任务两部分，家长要勤检查。
6.帮助孩子养成"坐住板凳"的习惯，自己按规定时间完成作业、任务，减少中途做诸如喝水、玩手机、看电视、上卫生间、说闲话的时间，要提高学习效率。
7.要求孩子书柜、书包里的学习物品要摆放有序，要有专门放练习卷、试卷的夹子，资料要分类妥善保管。
8.要求孩子头天晚上入睡前，把第二天要带的作业、学习用具及其它东西收拾好，避免早上的忙乱;不收拾好不睡觉。
9.学生不能参加某项活动、闹意见、想调座位等类似问题，家长尽量让孩子自己向老师说明情况，不主张家长出面代办。
10.鼓励孩子进行阶段性自我评价，家长要积极引导，防止粗暴批评，从差距中看到潜力;对孩子的点滴进步，家长要及时鼓励。
11.关注孩子交往什么人，如有异样或疑虑，及时与班主任取得联系。
12.家长要做好身教，时时处处为孩子起表率作用，减少孩子出席成人交际场合的机会。
以上项目，有硬性标准，也有弹性建议，家长不一定非要集中落实，可选择重点、循序渐进。最好找出孩子的弱项，在假期里有针对性地开始训练。
家长该如何帮助孩子做好小升初的衔接
新学期来临，对于刚刚升入新初一的学生，要尽快适应新学期、新学校。家长怎样帮助孩子做好小升初衔接，尽快适应初中的学习生活，专家帮大家一起分析“小升初”学生在学习、心理等方面的`特征，帮助学生和家长做好小升初的衔接工作。
一、保持健康积极的心态
进入初中以后，同学们会感到和小学的差别很大，在各方面都会遇到一些新问题，也许难以适应新环境，也许再怎么努力成绩都停滞不前……如果没有心理上的准备，会严重影响学习成绩，有些同学甚至会因此而一蹶不振。专家建议，家长可以提前带孩子到即将入读的中学参观，熟悉新的环境，从思想上做好进入初中的准备。
初中阶段是每个学生都会面对的新起点，是一条新的起跑线，与其战战兢兢，不如轻轻松松，扔掉包袱轻装前进，才会跑得更快更稳。
二、养成良好学习习惯
常常有这种情况，小学升初中后，一些小学成绩优异的学生成绩却变得平平，而有些学生在小学成绩本来一般，初中后却一跃而起，突飞猛进。这些转变和学习习惯好坏分不开，家长应督促学生养成认真学习、勤做总结的习惯。
课上漏掉一分钟，课下多用十年功。老师上课的每一句讲解都是重点和难点的精华，只有吃透吃准，才能在练习中举一反三。同时，进入初中一定要有自主学习的意识，学科增多，课堂容量增大，仅仅完成老师布置的作业远远不能得到真正的提高，课下预习、复习等环节和课堂听讲同样重要。摆脱依赖，主动出击，多做习题，融会贯通，这样学生才能在学习上游刃有余。
跨入新学段孩子有点乱
学生进入初中、高中后，学习环境发生了较大的变化，孩子会很敏锐地感到课程多了、书本多了、老师多了，一些孩子因为自理能力不强，当面对大量涌来的学习任务时，不知所措、焦头烂额。
其中，上初中的孩子感觉，老师不像小学老师那样无微不至，会认为中学比小学“松”，老师不像小学老师那样“爱”他们，一些自觉性、自制力不强的孩子在学习上偷懒、钻空子，以至于成绩下降。上高中的孩子则觉得学科增加、课程增多、难度加深，学习方式上必须主动，被动就要掉队，也会出现不适应。此外，进入新的学段，考试会比以前频繁，竞争压力加大，学习成绩分化日趋激烈。
教育专家说，他在对许多衔接期的家庭进行跟踪研究后发现，许多家长在孩子进入新的学习环境后，也面临困惑：虽然一直在管教，但总觉得督促孩子学习的效果极其有限，又不知问题的.症结何在；随着年龄的增大，孩子似乎也离自己越来越远。他说，这是因为家长在纠正指导孩子学习过程中对自身职责的认识发生错位。他们有时对孩子的能力和潜力缺乏信任，有时候又期望值过高，关注孩子的学习缺乏一贯性；许多家长还把孩子提高成绩的途径归结为多花时间、多做题，关注内在学习动机和学习方法少；忽视孩子的心灵空间，把“严管高压”作为提高成绩的手段。
教育专家指出，作为家长，在入学伊始，要特别关注孩子面对新学段的心理变化，着重培养他们独立学习、独立思考的能力，培养他们自我管理学习和生活的能力，提高他们学习的自觉性和主动性。
剧烈变化期孩子需要倾听
在教学上，幼儿园重“玩”，小学重“扶”，初中重“半扶半放”，高中重“始放”，培养孩子心理健康的过程也大致如此。升入初中、高中，都是生理和心理剧烈变化时期，该如何帮助孩子度过呢？
教育专家认为，初中阶段，是孩子从少年成长为青年的关键时期，优秀的品行、奋斗的目标和远大的理想一般都将在这一阶段内形成。学生的生理和心理都在发生着一系列的变化，身体发育进入第二高峰期，新陈代谢快，性心理开始萌芽，心理发育呈半成熟、半幼稚状态，接受新事物快，但是辨别是非、美丑、善恶的能力还有限，会变得易躁、易变，甚至做出一些出格的事情。在这段时间内，父母要多些宽容和体谅，不要一味地责骂，多给他们一些安慰，帮助他们分析原因，才能帮助孩子树立信心，增强学习的动力。
掌握学习方法
由小学到中学，教学方法、教材选取和教学要求上都有很大不同。小学生升入初中以后，家长要帮孩子尽快掌握中学的学习特点、学习方法，培养他们学习的基本能力，例如，教孩子如何通过教材的编排把握学习的重点，如何搞好课前的有效预习，如何在课堂上快速记录课堂笔记，如何在课后独立完成作业、做好复习等学习方法……“当然，家长不是老师，帮助孩子掌握学习方法时也会遇到困难，这就需要多与老师沟通，相信从老师那里能够取到管用的真经。”教育专家说。
教育专家认为，在衔接阶段，最重要的是从学习环境、人际关系、学习目标、学习方法和行为习惯等方面，对孩子进行耐心的引导。有的学生在进入新的学习环境后没有形成新的学习方法，表现在学习自觉性差，无明确的目标计划，盲目学习。有的学生则表现为行为习惯差：课后不预习或预习比较随意，课后不复习，作业拖拉、马虎抄袭，计算能力差，做题准确率低，理解能力低，满足于一知半解。这就需要家长要不断转换观念，做个有心人，根据日常观察到的孩子的点滴变化，调整在缓解孩子学习压力，及时疏导孩子的压抑情绪的同时，指导孩子有效地支配时间，培养孩子独立自主处理自己事务的能力。“万事开头难”，开好初一、高一的“头”，可为今后三年的学习打下扎实的基础。
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